99年度學生文化遊學體驗營

金門縣上岐國民小學99年度學生文化遊學體驗營成果報告

主 題	認識地方法院
參觀地點	金門地方法院
學習重點	藉由法院標誌認識地方法院設立的精神 藉由法院內設施認識地方法院主要工作內容 藉由法院簡介、法律常識影片培養民主素養 藉由開庭聆訊的程序了解法治社會的內涵

法院簡介影片		第一法庭開庭聆訊
法院設施導覽		少年及家事法庭導覽
收押室導覽		公證結婚禮堂導覽
問訊休息室導覽		金門地方法院合照

主 題	認識新前墩社區
參觀地點	新前墩社區
學習重點	新前墩社區的現況和困境 新前墩社區的發展特色 體驗鄉村生活(焢窯、餵雞羊、

社區巡覽		焢窯實作體驗
土窯介紹		社區遊樂區流籠體驗
遊樂區旋轉木馬體驗		餵羊餵雞體驗
午餐土窯雞大餐		社區景點稻草人合照

主 題	金門農業試驗所參觀
參觀地點	農業試驗所
學習重點	農業試驗所工作內容介紹 農業器具展示館導覽 休閒農場規劃區導覽 黃牛、中耕機做畦整地體驗

農試所導覽		農業器具展示館導覽
葉菜類種植方式介紹		休閒農場規劃區導覽
休閒農場規劃區導覽		黃牛耕地做畦體驗
中耕機做畦體驗		快樂賦歸

檢討與改進：

一、 行前說明：

行前說明的重點包含：參觀內容、參觀禮節、參觀注意事項等…本次活動於前一天利用晨會時間進行說明，說明時沒有提供學生通知單(通知單於當日下午才發放)，致學生於說明時不太清楚活動內容。

二、 學習單：

考量導師對於戶外教學場所不見得熟悉，故本次學習單的編製由承辦人員製作，學習單設計上雖有針對中、高年級設計，但文字敘述部分二部分相同，所以中年級學生在撰寫時對於題意上還需多加補釋。

學習單本次設計以二元題型取代往常使用的多元題型(多元題型例：你這次參觀的收獲是什麼?)，修改後教師在批閱時較能掌握學生實際學習情形，而學習單也可做為戶外教學後可能會有的作文/日記/繪圖等班級延伸活動之參考依據。

此外學習單也應於行前說明時一併印發予學生，並事前說明撰寫方式、學習重點，如此可讓學生先學習，豐富先備知識，好處是：不僅對參觀的內容有了基本了解，更能節省當天參觀的時間，將當天參觀的時間完全用來實地走訪。

三、 其他省思

在辦理此次活動中，個人認為儘管學校已做好萬全準備，也行文、致電給參訪單位，希望提供導覽服務，但是在實地參訪時最常遭遇的問題，便是該單位人員亦無法掌握導覽重點，甚至雖有人員隨行但不提供導覽服務的問題，所以教師若是能實地走訪過後再行設計學習單並自行擔任導覽人員會更有效益。就金門戶外教學和台灣相較下，台灣有許多的知名的教學參觀地點皆能提供學習單，如鶯歌老街許多商家自行設計陶治性情學習單，或是公有單位如台中科學博物館提供園所自行設計的學習單及導覽地圖，另外也有相關的單位會提供輔導計畫，如彰化縣農會舉辦當地休閒農場的戶外教學教案競賽。金門裡較常參訪的地點如農試所、畜試所、水試所等機關如果也能提供相關的學習平台，學生的戶外交流活動相信會更有收獲。

一個成功的校外教學活動，不是參觀完就畫下句點，而是回到學校課堂上需對於參觀內容進行歸納統整，讓學生將課堂上習得的知識與實地走訪的經驗結合，彙整成完整的認知系統，如此才算是一次完整的校外教學。

戶外教學學習單.docx 3851k 檢視 下載

金門縣上岐國民小學99年度學生文化遊學體驗營實施計畫(改).doc 51k 檢視 下載

家長通知單.docx 113k 檢視 下載