資訊日誌

最近windows server 2008中刪除了dns後，結果整個電腦開不起來(出現系統損壞，即便用安全模式也進不去)
只好把原來網域重新架設，網域帳戶重設，從中間也發現了一些問題
●小學校還是別玩磁碟陣列了，一顆硬碟掛了，因為機器心臟不夠強的問題，重建陣列的時間比備份資料的時間還要長。尤其是server 內建的軟陣列，其實在整個系統都開不起來的情況下，要讀取陣列卷軸的資料還得系統碟沒壞才行…用了一次後覺得更危險，尤其是沒有一個完整備援機制情形下，整天擔心系統掛掉。
●要解決使用者不關機的問題：不關機這件事情是始料未及的，學校一直宣導節約用電，但是有時候教師常犯下班不關機的毛病，網域在建置設定檔後，所有的資料(像在桌面上放個檔案)都得在關機後才會寫回伺服器，所以有必要設定一下開機定時回寫的功能。

另外公文系統在整個重新還原的過程中竟然有資料會跑掉，是不是備份時出了問題也需重新檢查。(之前康軒命題系統也有類似的問題，懷疑是權限沒設好…)

金門縣國教輔導團奇萊新網操作手冊

壹、申請帳號：

請各校人員至金門奇萊網服務中心點選註冊(http://teacher.hlc.edu.tw/?id=437)，之後進入電子信箱點起開通信件，歡迎成為正式會員。

貳、加入會員：

請至金門奇萊網首頁下方相關連結，點選以下連結，並入加會員：

一、金門縣國教輔導團(金門縣精進計畫及成果網站)
二、金門縣各中小學課程計畫
三、金門縣各中小藝文深耕計畫及成果

參、線上操作：
加入會員成功後，右方上的功能表有三個按鍵，可以從中看出自己加入的社群網頁並可隨意瀏覽。

肆、成果上傳：
一、先行進入管理模式，點選檔案資料。
二、檔案分類說明：輔導團已將研習分類成
子一全縣研習、子一家長研習、子一學習社群、子一校本研習、
子二領域研習、子二到校輔導
六大類，各校人員只需點選研習分類，例如子一全縣研習，將會出現子項目，(如右圖)之後點選成果(計畫、簽到、講義、照片)，再至右上方新增檔案資料，即可上傳檔案

三、檔案名稱範例：（年度碼_計畫別_研習別_成果分類_承辦校別或領域團別）
精進計畫及成果上傳檔名規範（年度_計畫別_研習別_成果分類_承辦校別或領域團別）
子一全縣研習
計畫 例：100子一_優良試題甄選_計畫_湖中.doc
成果（含修訂計畫、講義、簽到、照片）例：100子一_綜合關鑑能力_成果_沙小.doc
回饋統計 例：100子一_班級閱讀_回饋統計_金鼎.xls
成效自評 例：100子一_海洋教育_成效自評_城中.doc

子一家長研習
計畫 例：100子一_烈嶼區家長研_計畫_上岐.doc
成果（含修訂計畫、講義、簽到、照片）例：100子一_沙湖區家長研_成果_湖中.doc
回饋統計 例：100子一_中正區家長研_回饋統計_中正.xls
成效自評 例：100子一_烈嶼區家長研_成效自評_上岐.doc

子一學習社群
計畫 例：100子一_數學增能社群_計畫_開瑄.doc
成果（含修訂計畫、講義、簽到、照片） 例：100子一_新進教師社群_成果_沙中.doc
回饋統計 例：100子一_數位教學社群_回饋統計_安瀾.xls
成效自評 例：100子一_資訊融入社群_成效自評_湖小.doc

子一校本研習
計畫 例：100子一_書法校本_計畫_何浦.doc
成果（含修訂計畫、講義、簽到、照片）例：100子一_獨輪車校本_成果_多年.doc
回饋統計 例：100子一_閱讀校本_回饋統計_西口.xls
成效自評 例：100子一_陶藝校本_成效自評_賢庵.doc

子二領域研習
計畫 例：100子二_年度精進_計畫_生活課程團.doc
成果（含修訂計畫、講義、簽到、照片）例：100子二_外埠參訪_成果_人權教育團.doc
回饋統計 例：100子二_民俗體育_回饋統計_健體領域團.xls
成效自評 例：100子二_能源教育_成效自評_國中自然團.doc

子二到校輔導
計畫 例：100子二_國中數學到校_計畫_烈中.doc
成果（含修訂計畫、講義或教案、簽到、照片）例：100子二_本土語言到校_成果_柏村.doc
回饋統計或觀察紀錄 例：100子二_綜合領域到校_回饋統計_寧小.xls
成效自評 例：100子二_性平教育到校_成效自評_古城.doc

未來和輔導團相關的活動如：課程計畫、藝文深耕的上傳平台短期內是奇萊網

四、上傳成果內容
(一)計畫項：年度計畫擬定後上傳
(二)成果項：
修正後實施計畫.
講義（若為ppt檔亦可從-檔案-傳送到-選word）.
會議紀錄（或教案設計或教學心得）簽到（掃瞄時請注意隱藏參加者身份證字號）.
活動照片（1頁6張縮圖.每張圖100k以下）
(三)回饋統計項：空白表於教育局和輔導團奇萊新網均有，請自行下載參用
(四)成效自評項：空白表於教育局和輔導團奇萊新網均有，請自行下載參用

Google Sites 用部落格的方式處理

申請了使用google apps後，我們同時也擁有部落格平台
所以可以用離線撰寫部落格的方式來上傳網站
●需要準備的工具：
1、下載並安裝windows live writer(一般來說如果你有安裝windows live message(msn)的就有安裝了)，安裝完後還需進行初次設定。
2、啟用picasa和blogger(這二個google產品雖然有授權使用，但要先開通並完成基本設定)
●使用方式：
1、把你在word做的成果複製到windows live writer(WLW)並發佈：發佈不用再擔心照片上傳的問題，wlw會自動幫你把圖上傳到blogger對應的picasa相簿中。
2、到blogger把那篇文章複製到協作平台的網頁：貼上協作平台只是為了整合瀏覽。你同時也保留了一份檔案在你專屬的部落格中。
●可能的問題：
1、在word裡有很多office自訂的格式，這在網頁裡會無法顯示，透過貼上windows live writer會幫你清楚掉這些不合的格式。所以在排版上儘可能簡單。

2、圖片上可能我們會用很多office 2007的圖片效果或是文字藝術師，這些圖片在網頁上並無法像在word上重疊顯示…所以若是一定要有重疊效果…建議用抓取螢幕圖的方式(另存圖片是沒效果的)…

3、上傳後的圖片一定會被picasa轉成jpg檔，所以鏤空圖、遮罩圖、gif動畫圖在網頁上一律無效。我們把協作平台訂成背景白色的原因即在於…若是您想要用鏤空圖的效果，請把背景圖部分改成白色那麼看起來就會相似了。

Google Sites 將資料匯出並上傳

我們最習慣使用office來編輯文件，像word、powerpoint都有匯出的選項。以word 2007為例，選項在「office按鈕」→「另存新檔」→「其他格式」中可以找到。

●格式上可以選擇：單一檔案網頁(mht、mhtml、網頁(htm、html)、已篩選的網頁(htm、html)，在格式上是有些許的不一樣，一般若是有網站空間的話是使用「網頁」，而若是要單檔則用單一檔案網頁。

1、網頁：會在匯出的位置生成「網頁檔」和「網頁資料夾」，其中展開資料夾，裡頭即包含該網頁相應的結構和主題及附加的圖片等資料。位置為相對路徑，匯出的網頁直接放到網站空間即可產生對應。

2、單一網頁：單一網頁則是把圖片和格式都寫在同一個檔案裡，單檔檔案非常大，若是圖片量大的話瀏覽速度會很慢

●使用注意事項
1、格式上可能也會跑掉，所以若是要建置成網頁的話，建議在編輯的時候用web版面配置的方式來檢視

2、網頁空間有限，建議檔案中若含照片的話可對照片先進行壓縮，壓縮方式為：先選取圖片→選擇圖片工具中的格式→選擇壓縮圖片

壓縮圖片中的選項注意，套用到所有圖片、儲存時基本壓縮並刪除裁剪區域，並選擇以96ppi的辯識度以縮小檔案。

3、使用限制：需要有網站空間才可以放置

以上，完畢

Google Sites 從建立網頁開始

從建立網頁開始
●連結你所屬的處組，再點選建立頁面

●選取「網頁範本」，輸入成果名稱，選擇「將頁面放在xxx下」，最後按下「建立頁面」按鈕

●輸入內容按下「儲存」即可，要讓內容豐富化請務必善用google的網頁編輯器

●看不到你的網頁嗎…可以用頁面編輯工具中的插入→子頁面列表…把網頁顯示出來

Google Sites 頁面階層的管理

頁面階層若是利用從屬關係加以設計，那麼管理上會方便的許多
我們若用樹狀檢視頁面，那麼主從的(父子的)關係就非常明顯
例如下圖，如果A是父階(上階)，那麼B就是子階(下階)，A和B是相對的關係

然而我們面對的真正問題就是：一個網頁/活動內容不一定是一定歸於某一個父階，例如學校中的「友善校園」是歸屬於「輔導組」還是「訓導組」下的活動。又如「教師差假管理辦法」到底是「人事」還是「教導」的類別。由是這種主從關係的設計非常重要，我們必須抽離職務的分層而考量到其活動真正的類別。
頁面的新增：
在新增頁面時，我們就可以選擇要建立在那個頁面底下做為他的子頁面

頁面階層的修改(重新排列)：
在管理平台中我們可以對頁面重新排列

頁面連結的建立：若是想在某一頁面中顯示子頁面的連結，其方式有二。
1、在某頁面下，選擇其他動作→頁面設定→顯示子網頁的連結儲存(注意：這個方式限於使用「網頁範本」)

2、在某頁面下，選擇編輯頁面→插入→子頁面列表→設定顯示的子頁面和階層數後儲存

Google Sites 常見問題

使用GOOGLE協作平台時，總會跳出安全性警告視窗？


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這是因為 IE 8 提升了安全防護，只要您所瀏覽的網站包含不使用安全 HTTPS 連線傳送的內容時，IE 8 會試圖提醒您是否要同時使用安全 (HTTPS/SSL) 和不安全 (HTTP) Web 伺服器顯示項目。這通常發生在使用 HTTPS 為開頭的網頁，例如：證券公司網站、網路銀行....等。而顯示混合內容的風險就是不安全的網頁或指令碼可能會從安全內容存取您電腦內的資訊。

解決方式：修改安全性設定：
在 Internet Explorer 8 右方的工具列上按一下 [工具] 按鈕，然後按一下 [網際網路選項]。

在 [網際網路選項] 對話方塊中按一下 [安全性] 索引標籤，然後按一下 [自訂等級] 按鈕。

在 [安全性設定] 對話方塊中，捲動到 [雜項] 區段中的 [顯示混合的內容] 設定 (通常在最下方)，然後點選 [啟用]，並按一下 [確定]。

此時會跳出 [警告!] 視窗，請按一下 [是] 以確認您想要進行變更，接著按一下 [確定] 以結束 [網際網路選項]。

允許混合的內容後，您將會看見含有 HTTPS 以及非 HTTPS 內容的網頁，但是 Internet Explorer 將不會顯示鎖定圖示。
使用GOOGLE協作平台時，如何在單一頁面上加入背景圖和背景音樂？


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我想很多人會有這樣的疑問，為什麼強大的google總是沒辦法做一些簡單的事情，背景圖片和背景音樂在類似優學網的網站中都可以加入，難不成google的工程師會做不到嗎?google sites就常常被人家嫌棄範本模組太少、限制太多(濾掉 CSS很多特性)…等，不過我們反思一下，windows和google的入口網或是會員網，好像沒有很好看吧；再說說二方的blog系統反而不比奇摩來得華麗、也不如痞客邦那樣模組功能強…
我不知道他們實際的訴求是什麼，自我感覺就是，網頁要華麗實在很簡單，但是內容要充實才是重點…掛了一堆模組不定期維護也是空有殼…就算頁面再華麗也不過是浪費頻寬。
拿部落格來說，只要文章資訊、照片定期更新，說真的套用什麼範本都無所謂不是嗎
當然要走後門來加入背景圖和背景音樂的方式還是有，如果看完以上內容後還覺得加入背景音樂/圖片是必須的，後面我會補上走後門的方式的。

99年度幼稚園教師家園溝通研習

研習主題	幼稚園教師家園溝通	研習類別	教育
研習時間	2010年10月30日	研習地點	上岐國小禮堂
承辦單位	金門縣烈嶼鄉上岐國民小學	參加對象	幼稚園、托兒所教保員

研習內容概述

一、 家長參與幼稚園事務的重要性 二、 親師溝通的意義與方法 三、 親師溝通原則及常見議題 四、 金門縣教師家園溝通現況與改善之道

研習成效

潘老師於高雄前金國小任幼稚園教師多年，教學經驗豐富，再加上現為該市教育局借調人員，常聽到不同類型的家長對於教育現況的看法，研習主軸即為提供幼教老師如何應對不同類型的家長，幼童在親師溝通良好的情形下，一定可以更健全的發展。

問題檢討與建議

金門縣教育環境中，目前面臨的一個重要議題，便是外籍配偶子女比例日益升高，面對文化的差異，幼稚園教師在家園溝通上恐更需要技巧，才能有效將子女教育問題宣導予家長。此外，就縣內現況，孩子成長過程中，幼稚園階段是家長參與教育事務中的熱絡期，若可在此階段引導家長參與校園事務來達到親師同陣線，對於孩子發展必有助益。

照片1：研習手冊	照片2：場地佈置
照片3：學員簽到	照片4：主席致詞
照片5：主講者	照片6：研習剪影
照片7：研習剪影	照片8：教師參觀

金門縣九十九年度幼稚園教師家園溝通研習實施計畫(修正).doc 50k 檢視 下載

99年度學生文化遊學體驗營

金門縣上岐國民小學99年度學生文化遊學體驗營成果報告

主 題	認識地方法院
參觀地點	金門地方法院
學習重點	藉由法院標誌認識地方法院設立的精神 藉由法院內設施認識地方法院主要工作內容 藉由法院簡介、法律常識影片培養民主素養 藉由開庭聆訊的程序了解法治社會的內涵

法院簡介影片		第一法庭開庭聆訊
法院設施導覽		少年及家事法庭導覽
收押室導覽		公證結婚禮堂導覽
問訊休息室導覽		金門地方法院合照

主 題	認識新前墩社區
參觀地點	新前墩社區
學習重點	新前墩社區的現況和困境 新前墩社區的發展特色 體驗鄉村生活(焢窯、餵雞羊、

社區巡覽		焢窯實作體驗
土窯介紹		社區遊樂區流籠體驗
遊樂區旋轉木馬體驗		餵羊餵雞體驗
午餐土窯雞大餐		社區景點稻草人合照

主 題	金門農業試驗所參觀
參觀地點	農業試驗所
學習重點	農業試驗所工作內容介紹 農業器具展示館導覽 休閒農場規劃區導覽 黃牛、中耕機做畦整地體驗

農試所導覽		農業器具展示館導覽
葉菜類種植方式介紹		休閒農場規劃區導覽
休閒農場規劃區導覽		黃牛耕地做畦體驗
中耕機做畦體驗		快樂賦歸

檢討與改進：

一、 行前說明：

行前說明的重點包含：參觀內容、參觀禮節、參觀注意事項等…本次活動於前一天利用晨會時間進行說明，說明時沒有提供學生通知單(通知單於當日下午才發放)，致學生於說明時不太清楚活動內容。

二、 學習單：

考量導師對於戶外教學場所不見得熟悉，故本次學習單的編製由承辦人員製作，學習單設計上雖有針對中、高年級設計，但文字敘述部分二部分相同，所以中年級學生在撰寫時對於題意上還需多加補釋。

學習單本次設計以二元題型取代往常使用的多元題型(多元題型例：你這次參觀的收獲是什麼?)，修改後教師在批閱時較能掌握學生實際學習情形，而學習單也可做為戶外教學後可能會有的作文/日記/繪圖等班級延伸活動之參考依據。

此外學習單也應於行前說明時一併印發予學生，並事前說明撰寫方式、學習重點，如此可讓學生先學習，豐富先備知識，好處是：不僅對參觀的內容有了基本了解，更能節省當天參觀的時間，將當天參觀的時間完全用來實地走訪。

三、 其他省思

在辦理此次活動中，個人認為儘管學校已做好萬全準備，也行文、致電給參訪單位，希望提供導覽服務，但是在實地參訪時最常遭遇的問題，便是該單位人員亦無法掌握導覽重點，甚至雖有人員隨行但不提供導覽服務的問題，所以教師若是能實地走訪過後再行設計學習單並自行擔任導覽人員會更有效益。就金門戶外教學和台灣相較下，台灣有許多的知名的教學參觀地點皆能提供學習單，如鶯歌老街許多商家自行設計陶治性情學習單，或是公有單位如台中科學博物館提供園所自行設計的學習單及導覽地圖，另外也有相關的單位會提供輔導計畫，如彰化縣農會舉辦當地休閒農場的戶外教學教案競賽。金門裡較常參訪的地點如農試所、畜試所、水試所等機關如果也能提供相關的學習平台，學生的戶外交流活動相信會更有收獲。

一個成功的校外教學活動，不是參觀完就畫下句點，而是回到學校課堂上需對於參觀內容進行歸納統整，讓學生將課堂上習得的知識與實地走訪的經驗結合，彙整成完整的認知系統，如此才算是一次完整的校外教學。

戶外教學學習單.docx 3851k 檢視 下載

金門縣上岐國民小學99年度學生文化遊學體驗營實施計畫(改).doc 51k 檢視 下載

家長通知單.docx 113k 檢視 下載